生词背过一遍后，再读一遍文章。文章中的每句话每个段落读懂记住，记不住的可以在单词后面标记1，重点记忆;再读的时候，记不住可以标2，标3;这样反复记忆。有些单词就是和我们的记忆犯怵，需要反复标注重复记。
孟老师带学生做精读时，有的同学甚至有单词标12、13，几个单词翻来覆去记不住。这样只有重复，不断的重复看那句话，那些句子。直到自己再一次读文章能想起来词汇的意思，标注的数字13就可以划掉，下次再想起来，划掉12,11，一次划掉一个数字…
通过这样第二次的阅读，词汇就积累下来。
还有另一种可能，句子中的词汇全都认识，但依然读不懂整个句子。这样的同学问题在语法上。可以把句子抄在本上分析句型，看语法点，找出自己的问题。抄几个句子后不难发现，句子和句子之间都是相通的，结构一样，自己可能就卡在某一个语法点上不熟悉。把句型弄清楚了，句子就明白了。
第三种可能，文章中单词都认识，句型也明白，但还是整句意思读不懂。这就可能是“熟词僻意”。就是某个词同学们以为自己认识，其实不然。比如medical complaint 很多同学将两个词分开翻译，联系起来翻译为医疗纠纷。但其实，这个词是内科疾病。比如，international relief 是国际救援。
站在雅思考官角度考虑，出题点容易在同学们读不懂的地方出现。这些地方集中在长难句、熟词僻义、语法点上。通过做精读可以攻克，同学们可以通过练习提升自身的阅读能力。
这样做过文章后，再重新读一遍文章巩固知识，读一遍复习所有内容。一篇阅读文章最少读四遍。
通过这样系统的学习，不但文章中的单词句子学会了，还能学习文章的写作结构、文章内容，这些内容就可以适当的用在雅思口语和雅思写作中。很多时候口语不知道说什么，写作没有内容就是因为缺乏话题积累。阅读的内容其实和口语、写作是相通的：教育类、环境类，这些内容在雅思考试中可以互相使用。
