假如乘时间飞船回到牛顿的年代，我们一定可以骄傲地对这位大科学家说，我们不仅能懂得你发明的三定律，我们还能理解爱因斯坦的相对论。论创造力，我们并不能和牛顿比肩，但因为我们来自现代，掌握更多先进的信息，所以才能在牛顿面前逞英雄。这个例子说明，掌握更多先进信息使人具有更大的社会竞争力。在现代，90%以上的先进科学信息是通过英文传递的。所以，我们学英语不仅是为了考试和求职，更是为了交流，为了掌握更多的信息，在激烈的全球竞争中站稳脚跟。
中国人学习英语的时间不能说短，现在的少儿英语教育更是把学英语的年龄拉到新低，可是很多同学花费了大量时间精力之后，英语水平却仍然停留在菜鸟阶段，究其根本是没有掌握正确的英语学习方法。怎样才是学英语更有效的方法呢?答案就是“英语学习224”。
下面我们就来看看“224”的每个细节。在本篇中，我们先谈前面三项：兴趣、积累和词汇。
兴趣牵引，积累垫后
英语学习224中第一个“2”，是指学英语要有兴趣牵引，积累垫后。
兴趣
Interest is the best teacher. 兴趣是最好的老师。同学们对英语容易厌倦，最重要的原因是仅把英语看成中、高考必考的学科，而没有真正体会英文作为一种语言，给我们的生活带来的快乐。学好英文后，风靡全球的《哈里·波特》(Harry Potter)我们可以先睹为快;流行校园的《吻别》英文版Take Me to Your Heart (by Michael Learns to Rock) 我们可以哼唱得地道而缠绵;喜欢游戏的同学，可以用英文阅读国外电子竞技大赛的战报，有朝一日跻身WCG (World Cyber Games 世界电子竞技大赛) 也不是梦想。所谓Once you are really into it, you will love it. 当你真正体味英语美与好时，26个字母看起来就可爱多了。
积累
英语无速成。虽然“三天攻破初中词汇，七天攻克高中词汇”的广告不断刺激着我们的耳膜，可是即使是汉语学习，有得天独厚的语境，我们也花了十几年，更不用说英语。英语非一日甚至一年之功，对多数人至少要六年的积累。学英语应该像“滚雪球”，学而时习之，不仅牢记当天学过的内容，还要每天复习，不让学过的知识上锈，这样才能稳扎稳打，积跬步而成千里。与此相反的“突击型”(每学期全部的英语知识都在考前一个月死记硬背)、“间断型”(学而时“歇”之，三天打鱼，两天晒网)、“狗熊捡苞米型”(捡一根苞米，手中原来的苞米就丢掉，当时全会，过后全忘，最后什么也没留下)都不可取。
词汇+语法为基石
英语学习224的第二个“2”，即学英语的两块基石：词汇+语法。
词汇
英语学习词为纲。语言学家D. A. Wilkins说, “Without grammar little can be conveyed; without vocabulary nothing can be conveyed.” (没语法，人们能表达的事物寥寥无几;没词汇，则无法表达任何事物) 词汇的重要性可见一斑。尤其是中学新课程标准中大幅增加了对中学生词汇的要求，仅高中词汇就从原来的1404个，激增到3405个，增加了2001个，而作为中学学习指挥棒的中、高考对词汇考查比重相应增大，更要求同学花大力气突破词汇。
词汇学习分音、形、义三方面，即发音、拼写和含义。
1、发音：
白纸上最好画出美丽的图画，初学英语，一定十二分注意发音，否则错误发音一旦形成，再纠正就难上加难。如果觉得中、高考不考口语，读音不重要，就大错特错了。其一，中国人评价英文最看重发音，这是英语演讲比赛大行其道的重要原因。其二，发音不好会造成听力障碍。单词读不准，久而久之会对单词产生错误的听觉印象，听力考试中正确的读音跑进耳朵时，十有八九不会反应出正确词义。
模仿是最好的学习。市面上专业的发音教程，比如Dr. David Alan Stern主编The Sound and Style of American English(搜索引擎Google或百度上输入就可以查到并下载)或者新东方出版的《国际音标》，是培养标准发音的好帮手。两本教材都有详尽的舌位图，从音标到单词循序渐进，同学们模仿比对，坚持每天练习半小时以上，三个月之内就会有焕然一新的语音。对单词发音的记忆，切忌用中文标记，比如“for example”记成“放一个脏盆儿”，而“good evening”创造成“我的衣服呢”，汉语和英文的发音无法一一对应，这样做的结果就是永远拒绝一口地道的口语。
2、拼写：
初学拼写时，一定要按音节记忆，不能孤立地把单词记成一个个字母，比如“teacher”，头脑中一定是tea-cher，而不是t-e-a-c-h-e-r。另外注意英文中的合成词，比如crosstalk，其实就是cross和talk两个词含义的组合，交替+谈话，两个人相视而立，交替讲话，不就是我们熟悉的相声嘛!
3、含义：
英语中多数单词都有不止一个含义，学习时要先攻克最基本的最常用的汉语解释，而不要试图一次消灭某个单词的所有意思，因为有些不常用的含义用到的几率很小极易遗忘。而单词的扩展义可以通过阅读进行来记忆。多读，才知道帽子“cap”这个词还可以用来表示“瓶盖”，而“瓶口”是更熟悉的“mouth”这个词，家里缝衣针的针眼，其实就是眼睛“eye”这个词(the eye of the needle)，桌子“table”这个词原来还有表格的含义，冬天穿的羽绒服是“down jacket”，因为down做名词用时是绒毛的意思。如果通过文章猜测出生词的模糊含义，再查字典比对，因为有上下文帮助，生词很容易进入自己的脑中的单词库。比如通过“Tom received a new roadster for his birthday. It is a sports model, red with white interior and bucket seats(汽车的凹背椅), capable of reaching speeds of more than 150mph (miles per hour). ”这两句话猜出roadster是一种汽车，查字典发现是“跑车”的意思，经历了猜测的脑力劳动和查字典的体力劳动，想忘掉这个词也没那么容易。
4、音形义综合学习
单词发音、拼写和含义的记忆要结合进行。对大多数中学生而言，没有时间通过海量阅读积累单词，学习单词最好的方法是自然重复法。科学家研究表明，单词在不同时间地点，比如阅读文章或生活中见过七遍以上就自然被记住了。这和“大宝天天见”这句广告语耳熟能详的道理一样，就是因为重复。具体的方法是：课前先预习生词，争取所有单词混个脸熟;在讲解课文，做练习过程中，反复加深核心单词印象;及时复习，词汇这只拦路虎就变成了纸老虎。
重复过程中要注意五点：
一是兵团作战不如游击战。单词机械记忆容易疲倦，所以不能一次持续过长时间，而应该多利用边角时间，比如排队、等车的时间背单词，既充分利用时间，也不容易疲劳。
二是温故而知新。根据德国著名心理学家艾宾浩斯研究出的遗忘曲线，距离记忆发生时间越近，遗忘速度越快，所以刚学新单词时，一定在尽量短的时间内就进行复习，尽量在遗忘比例不大时就对记忆的单词进行巩固。
三是孤军深入不如齐头并进，单词记忆最好和单项语言技能，比如听力、阅读或写作结合起来，这样单词因为实际应用中反复见面，更容易得到强化。
四是单感不如通感，仅仅通过“看”单词记忆效果不佳，结合朗读、听读、听写和抄写，动用身体习惯记忆，这样单词不仅记得牢，还同时练习了发音和书法。
五是独忆乐不如与人忆乐。独自背单词容易倦怠，但如果和同学比赛，可以互相督促，好胜心变成背单词的斗志。
